70年巨变·邯郸与共和国共成长70年巨变·邯郸与共和国共成长
9月1日是新学期开学第一天，新学期自有新气象，今年最让深圳家长和孩子们振奋的消息当然是学位数量正噌噌地往上增，而作业量正嗖嗖地往下减!
据深圳市教育局公布，今年9月，深圳共有103所学校建成投入使用，新增各类学位107907个。同时，深圳为中小学作业管理立新规，教育局和教科院发布了相关通知和作业指引、探索网上作业辅导与答疑，建立作业校内公示和作业统筹机制，严禁要求家长检查、批改作业……多举措推进中小学作业“提质减负”!
新改扩建公办普高9所
今年，深圳新开学的高校有一家，即天津大学佐治亚理工深圳学院，这也是深圳第15个高等教育机构。该学院是在深圳市政府支持下，依托天津大学和美国佐治亚理工学院两校优势学科打造的“新工科”示范学院，是西丽湖国际科教城国际化创新型高等院校集群的重要组成部分，2020年3月经教育部批准正式设立，2021年起面向全球招生。
在基础教育阶段，今年深圳新改扩建公办普高9所，新增学位16500个;新改扩建公办义务教育学校60所，新增学位80157个;新投入使用幼儿园34所，新增学位11250个。
9月，广东实验中学深圳学校、东北师范大学附属中学深圳学校、深圳大学附属实验中学、深圳技术大学附属中学等4所市直属高中新开办。另外，还有1所市直属学校科学高中龙岗分校改扩建今秋9月完成投入使用。
宝安区有12所学校于9月1日首次亮相。其中新开办学校6所，新启用校区学校4所，以及整体投入使用的学校2所。据了解，宝安今年新增2.31万个义务教育阶段公办学位，创历年之最。
福田区有11所新建和改扩建学校，正式迎来学子。据悉，11所新改扩建学校为福田新增学位6300个。罗湖通过向全球招标等形式建成了一批具有现代化气质的中小学和幼儿园，今年新学年就有3所新建的中小学校投入使用。南山有2所新建学校和7所学校完成重建改造。龙岗区新改扩建14所学校，新增义务教育阶段公办学位1.868万个学位。
龙华区今年9月新开办8所学校，可提供超过1.3万个学位。此外，光明区新开办学校4所，坪山区新开办学校7所，盐田区新开办学校1所，大鹏新区1所小学扩建计划投入使用。
切实促进作业管理“减负提质”
日前，深圳市教育局印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(以下简称“《通知》”)，深圳市教育科学研究院印发《深圳市义务教育学科书面作业设计指引》(以下简称“《指引》”)，切实促进作业管理“减负提质”。
从《通知》中可以看到，这次深圳创新机制，为作业总量和时长做了“减法”。《通知》注重作业管理的系统设计，通过正确把握作业育人功能、提升作业设计质量、健全作业管理机制、提升作业完成效率与质量、强化配套治理等多项措施，不折不扣地落实“确保小学三年级以上学生每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，初中学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟”的要求。
本次与《通知》一并发布的《指引》，切实将“提高作业设计质量”和“分类明确作业总量”紧密结合，系统设计了各学段学科的基础性、拓展性作业样例，供全市义务教育学校教师参照《指引》样例布置作业。接下来，还将进一步构建作业设计研修制度、探索建立教师网上作业辅导与答疑机制等配套制度，并且将做好严格教辅管理、加强家校共育共管和加强宣传舆论引导等配套治理。
《指引》的作业设计样例包括小学语文、数学、英语，初中语文、数学、英语、物理、化学、历史、道德与法治、生物、地理12个学科。本次《指引》的作业样例主要针对第一学期前两周的相关学科内容，后续教育局将陆续发布新的各学科内容作业样例。
为了确保学校作业设计的弹性，《指引》中包括基础性作业和拓展性作业，其中基础性作业为学生必做作业，拓展性作业则可由学生根据自身学习情况选做。各学校要健全以学科组为单位的作业设计校本教研机制，强化个性化、分层弹性作业设计，以适应学生个性化发展需要。
《通知》还要求规范和创新作业批改，教师要做好作业“全批全改”，严禁要求学生自批自改作业，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。鼓励教师采取集体讲评、小组讨论、个别讲解等方式，及时精准反馈，帮助学生及时查漏补缺。
注重减轻家长的负担
在作业管理上为学生减负的同时，《通知》还特别注重减轻家长的负担，明确提出“充分利用好课堂教学和课后服务时间，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业”“严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业”。
为避免“校内减负，校外增负”的现象，《通知》强调健全教辅材料遴选和使用管理机制，尤其明确提出“严禁学校、家委会及教师强制或变相强制学生、家长购买义务教育阶段免费教辅政府采购目录之外的教辅材料”。
深圳市教育局相关负责人表示，在作业管理上除了出台《指引》这一配套政策外，还结合深圳实际创新提出了一系列配套机制。
一是在创新作业类型方式上，增加综合性、项目式、主题式、单元整体作业设计等特色作业类型;双休日、寒暑假、法定节假日以综合性、实践性作业为主;小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习。
二是在健全作业管理机制上，各学校要建立作业校内公示制度和作业统筹管控机制，建立作业总量审核和质量定期评价机制等一系列作业规划统筹机制。
三是在提升作业质量与完成效率上，统筹建设高质量的资源包与空中课堂，强化优质教学资源共建共享;探索利用新技术实施作业的智能批改;探索建立教师网上辅导。
